Tras haber celebrado el concurso para elegir el logo de nuestro proyecto Eramus+ «Erasmus Games 2024», que tuvo lugar mientras celebramos las jornadas de «Erasmus Days», hemos seleccionado el ganador.
Dicha selección no ha sido fácil debido a la alta participación de los estudiantes de 1º y 3º de ESO que en la asignatura de Plástica han realizado sus creaciones con bastante calidad.
Finalmente, ha sido elegido el diseño realizado por la alumna Inés Muñoz Ávila de 1º de ESO B que ha dejado reflejado en su creación el hermanamiento entre los dos centros a través de dos personas unidas por la mano cada una con la bandera de su país y el símbolo Salesiano, que representa a ambos colegios. Todo esto enmarcado entre dos círculos que hacen el guiño a los aros olímpicos por el carácter deportivo del proyecto.

Sin duda un logo que representará perfectamente nuestro primer proyecto Erasmus.
Enhorabuena Inés y gracias por habernos deleitado con tan buena representación.

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Erasmus+ es el programa de la UE para apoyar la educación, la formación, la juventud y el deporte en Europa.
 
Para el período 2021-2027, el programa hace especial hincapié en la inclusión social, las transiciones ecológica y digital, y el fomento de la participación de las personas jóvenes en la vida democrática.
 
Apoya las prioridades y actividades establecidas en el Espacio Europeo de Educación, el Plan de Acción de Educación Digital y la Agenda de Capacidades Europea.

El programa también:

  • apoya el pilar europeo de derechos sociales,
  • aplica la Estrategia de la UE para la Juventud 2019-2027,
  • desarrolla la dimensión europea del deporte.

Oportunidades

Erasmus+ ofrece oportunidades de movilidad y cooperación en:

  • educación superior
  • educación y formación profesionales
  • educación escolar (incluida la atención y educación de la primera infancia)
  • educación de personas adultas
  • juventud
  • y deporte

La Guía del programa Erasmus+ contiene información detallada sobre estas oportunidades y los criterios para poder optar a ellas.

Resultados

Los resultados de Erasmus+ están disponibles a través de informes y recopilaciones de estadísticas, así como a través de la Plataforma de los Proyectos Erasmus+. En dicha Plataforma figuran la mayoría de las iniciativas financiadas por el programa y una selección de buenas prácticas e historias de éxito.

En el siguiente enlace os podréis informar de todo lo relacionado con ERASMUS+

SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación)

Nombre del proyecto:

«ERASMUS GAMES 2024»

Socio

La organización con la que vamos a cooperar es Institution Saint Joseph -La Navarre. Se trata de un colegio católico de secundaria de Francia asociado al Ministerio de Educación Francés. Está situado en la región de Le Var, city La Crau en el sur de Francia.

 
Este centro fue fundado en 1878 por Don Bosco y pertenece a la congregación salesiana como el nuestro y es miembro de la red de colegios salesianos que tienen una acreditación Erasmus +. Alberga 190 estudiantes de 11 a 15 años de los cuales 50 viven en el internado de lunes a viernes. El colegio tiene dos líneas en cada nivel.

 

El motivo por el que elegimos este centro es porque, además de mantener muchas características en común con el nuestro, Salesianos y con internado, su proyecto del deporte al aire libre en plena naturaleza enseñaría a nuestros alumnos una forma saludable de pasar el tiempo de ocio. La oferta que nos hacía el centro de estar situado en una zona rural, en el centro de 86 hectáreas de viñedos donde predomina la agricultura ecológica junto con la variedad de actividades al aire libre que se podían hacer como senderismo, orientación, ciclismo, tiro con arco, escalada, fútbol y baloncesto era una buena oportunidad. Otra razón por la que esta institución se adecuaba perfectamente a nuestras necesidades es porque, al encontrarse en Francia, nuestros alumnos tendrían la oportunidad de practicar no sólo el inglés, sino también el francés, que es el segundo idioma de nuestra escuela. Además, el hecho de que ambos colegios tengan internado puede ser positivo no sólo porque nos sirva de alojamiento para recibir estudiantes sino para que nuestros alumnos internos vean que este tipo de residencias, cada vez menos frecuentes en nuestra zona, es también una forma de estudiar en centros de otros países.

 
 
Para conocer mejor a nuestro colegio cooperador del proyecto pueden visitar su página web https://institutionsaintjosephlanavarre.fr/

 

Objetivo

. Las necesidades a las cuales hacer frente son:
 
  • Idiomas: a pesar de llevar años estudiando idiomas como el francés y el inglés vemos carencia a la hora de comunicarse oralmente. También transmiten desinterés por mejorarlo manifestando que ellos no van a hablarlo nunca, siendo este un mundo cada vez más globalizado.
  • Emprendimiento y tecnología: se ve cierto aire de comodidad y falta de autonomía en el alumnado. Les falta iniciativa y esfuerzo por buscar alternativas a los conflictos y carencias que puedan surgirles, esperando siempre a que se lo den todo hecho. Además, en época de pandemia se ha visto que, a pesar de trabajar en un entorno bastante digitalizado, no saben gestionar y sacar provecho de las nuevas tecnologías, se quedan en lo básico y le dan uso, sobre todo, para su ocio, no siendo conscientes de las oportunidades que pueden ofrecerles.
  • Compromiso social y medioambiental: el alumnado se ve cada vez menos comprometido con el entorno. No reflexiona sobre las consecuencias de no respetar el medioambiente, ni conocen la forma de cómo poder aportar beneficio, simplemente porque no es algo en lo que se paren a pensar. Esto mismo se ve en cuanto al resto de la sociedad, ya que los jóvenes tienden a vivir cada vez más cómodos y menos preocupados por el resto, centrados en sí mismos.
  • Deportes como ejercicio físico de equipo: En los últimos años hemos detectados que los alumnos cada vez dedican más tiempo al ejercicio físico de manera individual en gimnasios o entrenamientos personales y se está perdiendo el concepto de hacer ejercicio físico practicando un deporte en equipo donde cada persona tiene un papel importante para conseguir el objetivo y así poder tomar conciencia de la importancia de trabajar en equipo valorando la tolerancia, inclusión y diversidad de las personas que nos rodean. Además, el juego en equipo también fomenta el dedicar el tiempo libre a un hábito saludable en una sociedad donde cada vez vemos más que la juventud presenta unos hábitos poco saludables, donde el tiempo libre es para hábitos que van en contra de la buena salud y donde el deporte se ve más como un ejercicio físico personal para tener un buen cuerpo que como hábito saludable.
 
Objetivo 1 Fomentar el trabajo de cooperación en proyectos con países, idiomas y culturas transfronterizas
Desarrollando proyectos con un producto final que sea visible y real. De este modo, se potencia incentivar al alumnado a través del resultado efectivo de su creación y de la motivación que nace de un trabajo colaborativo y con un fin en común, que se refleja en toda la comunidad educativa e, incluso, a nivel social. Para conseguirlo tendrán que comunicarse en idiomas extranjeros fomentado la fluidez oral y haciendo notable la necesidad del multilingüismo. Así, aprenderán a poner en común y reflexionar sobre la diferencia de origen de los idiomas, la diversidad de culturas, deportes y entornos en cada caso.
 
Objetivo 2  Optimización digital Explicación
Aunque estén habituados a trabajar con tecnologías innovadoras, no ven la necesidad de poner en marcha las herramientas que estas aportan, dado que las ven como un mero pasatiempo y no como una herramienta indispensable para llevar a cabo sus tareas (comunicarse con el alumnado de otros países). Por lo tanto, mediante este proyecto se crea la necesidad de sentir la dependencia de tener que dar uso a todos los avances tecnológicos por imposibilidad de llevar a cabo el trabajo sin ello. Tanto para los emails como para los videos de presentación que se intercambiarán necesitarán poner en prácticas conocimientos metodológicos y tecnológicos. Realizando intercambios de correos, videos de presentación y reuniones online por fases a lo largo del proceso de trabajo para poner en común el material trabajado y de esa manera podremos analizar la mejora de los alumnos en la destreza digital tanto de informática como de los programas tecnológicos con los que realizarán los videos.
 
Objetivo 3 Reflexionar sobre el respeto al entorno medioambiental.
Se trabajará en la reflexión sobre el entorno natural en el que se encuentra el centro de acogida, los beneficios de poder practicar el deporte en la naturaleza y la importancia de tener actitudes que ayuden a mejorar el medioambiente y así poder seguir disfrutando de entornos naturales como los de allí donde podrán ver in situ incluso la agricultura ecológica. Así, se conseguirá comparar con los lugares de nuestro pueblo donde quedan ya pocas zonas naturales, pudiendo analizar las consecuencias y la necesidad de entender y cuidar el entorno, en todas sus formas.
 
Objetivo 4  Promover el deporte en equipo como inclusión, cooperación y hábito de vida saludable.
Se trabajarán los deportes en equipo antes de realizar el intercambio no sólo como hábito saludable sino que se hará también hincapié en los diferentes roles de cada jugador y la necesidad de que todos lleven a cabo su función para conseguir el objetivo, tomando a la vez conciencia de la importancia de la tolerancia, inclusión y diversidad de personas. Durante el intercambio se harán competiciones entre los alumnos de los dos colegios que servirán también de reflexión sobre los valores deportivos de cada país. Además en cada país, el colegio que reciba enseñará deportes propios de su cultura que no se practiquen en el otro país de esa forma se pretende que los alumnos ganen en cultura y además conozcan más formas de pasar el tiempo libre y así evitar dedicarlo a los hábitos poco saludables que cada vez son más frecuentes. El resultado se mostrará al resto de la comunidad educativa como un producto final que todos podrán poner en práctica, incluso en los jóvenes que no son del centro escolar. Por ello se harán competiciones donde los alumnos pondrán en práctica todo lo aprendido, tanto los participantes como sus compañeros que lo trabajarán en las clases de E.F para poder luego competir.
 
Temas que se abordarán en el proyecto:
 
  • Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras
  • Salud física y mental, bienestar Inclusión.
  • Promoción de la igualdad y no discriminación
 

Nuestro centro cuenta con un departamento de programas Europeos, estructurado de la siguiente manera:

Dirección: se encarga de firmar los convenios de subvención, acuerdos y dar el visto bueno al reparto financiero y firma digital de Certificados Europass.

Administración: se encarga de la parte financiera, recepción de fondos y reparto de fondos recibidos de la SEPIE.

Coordinadora Erasmus: la cual lleva las tareas de gestión, administración y relaciones externas de los programas europeos de todas las etapas y seguimiento y evaluación de los alumnos, se encarga de elaborar todas las noticias e informaciones sobre las convocatorias y resultados de las mismas de cada año. Realiza sesiones informativas con los alumnos y padres sobre las movilidades.

Staff de apoyo: Tres profesores de distintas etapas que ayudan a tareas de gestión y seguimiento de alumnos.

Departamento de orientación: se encarga de la evaluación de la madurez de los alumnos y de su motivación, así como de la preparación socio-cultural de los seleccionados.

Departamento de idiomas: se encarga de la preparación, realización y evaluación de las pruebas de idioma para fijar el nivel marcado en el Marco Europeo de Referencia. Traducción de la documentación necesaria.

Equipo de comunicación: Encargados de realizar la difusión sobre programas europeos en las redes sociales, elaborar folletos y demás recursos para dar publicidad sobre las actividades realizadas.

LA RESOLUCIÓN FINAL DE LA CONVOCATORIA HA QUEDADO EXPUESTA EN EL TABLÓN DE ANUNCIOS DE LA CONSERJERÍA DEL CENTRO.

BASES DE LA CONVOCATORIA

1. OBJETIVO

Participación en el proyecto Erasmus Intercambio

2. ÁMBITO DE APLICACIÓN

Alumnos matriculados este curso (2023/24) en los cursos de 3º ESO.

3. PLAZAS CONVOCADAS

12 plazas.

 4. PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD

Documentación necesaria a la presentación de la solicitud

Solicitud y Carta de motivación dentro de la misma.

5. CRITERIOS DE BAREMACIÓN

Expediente académico: Hasta 5 puntos (50 % nota media de 2º ESO)

Certificado oficial de idiomas:

C1= 3 puntos

B2= 2 puntos

B1= 1 punto

Prueba de nivel:

100% de respuestas correctas en la prueba de nivel: 2 puntos.

90% de respuestas correctas: 1 punto

80% de respuestas correctas: 0’5 puntos

Renta baja de la unidad familiar:

Por debajo del umbral 1: 1 punto

Alumnos censados con NEE y/o Compensatoria: 2 puntos.

Alumnos que no tuvieran ningún informe disciplinario el curso pasado y actual a fecha de finalización del proceso: 2 puntos.

6. PROCEDIMIENTO DE ADJUDICACIÓN

1. Se constituirá una comisión de selección compuesta por el jefe de estudios, equipo programa Erasmus, profesora de francés y/o profesor/a Inglés .

2. Finalizados los plazos de presentación, la comisión de selección examinará las solicitudes presentadas y las cartas de motivación. Se realizarán las pruebas de idiomas y se realizará la baremación conforme a los criterios fijados y estableciendo la relación de beneficiarios, suplentes y excluidos. En caso de empate en las últimas plazas disponibles, se hará un sorteo público entre esos alumnos para elegir los beneficiarios. Las listas definitivas se publicarán la Semana del 23 de octubre.

  Noticias Erasmus+

ERASMUS+

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