Bilingüismo
Bilingüismo
Con este fin, proporcionaremos la naturalidad necesaria para que haya un uso espontáneo del idioma en el aula, ya que las clases de las Áreas No Lingüísticas(Educación Primaria), se convierten en una oportunidad de experimentar, utilizar y emplear habilidades comunicativas en el marco escolar. Habilidades que serán útiles en su día a día, tanto dentro como fuera del colegio. Aprenderán inglés como lo que realmente es: un lenguaje más que una asignatura.
Mi nombre es María, Coordinadora de Bilingüismo. La enseñanza y promoción del inglés es una de las prioridades de nuestro Centro. La lengua inglesa ofrece un amplio abanico de posibilidades no solo en lo académico sino también a nivel personal, social y vocacional que los ayudará a alcanzar sus aspiraciones futuras.
Es por ello que apostamos por una gran variedad de actividades que fomenten y potencien dichas habilidades para satisfacer la gran demanda individual y social que hay.
Para saber más sobre…
Con la introducción del bilingüismo en nuestro centro pretendemos integrarnos en un sistema educativo en continuo movimiento, que pretende equiparar la enseñanza a la demanda de la vida real. Para ello nos fijamos los siguientes objetivos:
Objetivos Generales:
- Conseguir que la implantación del bilingüismo en nuestro centro sea un valor añadido de calidad que contribuya de manera notable y eficaz a la formación integral de nuestros alumnos.
- La consolidación de la enseñanza bilingüe en el Plan de Centro.
- Existencia de un liderazgo positivo y efectivo para la enseñanza bilingüe.
- Completar la formación de nuestros destinatarios dotándolos de una herramienta eficaz que les facilite una incorporación adecuada y eficaz al mundo globalizado en que vivimos.
- La inclusión de las especificaciones de la enseñanza bilingüe (metodología, evaluación de las ANL, atención a la diversidad, distribución de ANL, …) en el Proyecto Educativo de Centro.
- Establecer un plan de coordinación con los centros adscritos y su puesta en marcha.
A) Lingüísticos:
- Ser capaz de organizar y formular expresiones orales y escritas de relación social, y para identificarse y describir objetos, lugares y personajes utilizando el léxico apropiado, que permitan al alumnado participar en situaciones reales.
- Identificar el mensaje lingüístico comprendiendo el sentido global de mensajes orales y escritos, y reaccionando a los avisos y mensajes propios emitidos en clase.
- Conseguir que el alumnado asistente a nuestro centro adquiera las competencias necesarias para comunicarse de manera eficaz tanto en la primera lengua como en la segunda, y posteriormente en una tercera, como medio de desarrollo de una conciencia lingüística diferente.
- Incrementar las capacidades metalingüísticas del alumnado. Incrementar la comprensión y producción lingüísticas.
- Posibilitar a nuestros alumnos el enriquecimiento de su Portfolio de las Lenguas con la adquisición de los títulos correspondientes que acrediten su nivel competencial en esta materia.
B) Culturales:
- Desarrollar la personalidad de alumnas y alumnos de forma integral, fomentando hábitos de respeto, libertad, tolerancia y solidaridad.
- Preparar al alumnado para la vida en nuestra sociedad, libre de prejuicios y estereotipos. Implicar a todos los sectores de la Comunidad Educativa en las tareas del Centro.
- Favorecer los intercambios con otras culturas, así como la interculturalidad, el entendimiento y el respeto mutuos, gracias al conocimiento de lenguas diferentes a la materna, haciendo una comunicación más fácil y fluida.
- Contactar con otras culturas y realidades para despertar su interés, curiosidad o motivación, y enriquecer a su vez su competencia pluricultural. De tal forma que el alumnado esté preparado para aceptar las diferencias, establecer relaciones
constructivas con los demás y resolver de manera no violenta los conflictos.
C) Cognitivos:
- Ser capaz de interpretar el sentido global de mensajes orales y escritos, que sean capaces de “pensar” en otro idioma.
- Planear y organizar la producción de textos escritos sobre temas familiares.
- Leer de forma comprensiva mensajes relacionados con las actividades del aula y el mundo que rodea a las alumnas y alumnos.
- Desarrollar una flexibilidad cognitiva que favorezca el análisis y la observación de las operaciones utilizadas en los propios procesos de aprendizaje.
- Reflexionar sobre el funcionamiento lingüístico y comunicativo de las lenguas, para regular su aprendizaje y mejorar sus producciones lingüísticas en ambos idiomas.
Coordinadora: María Mira González
Coordinadora Ed.Infantil: Mercedes Guillén Jiménez
Coordinadora Ed.Primaria: Rocío Vilar Alba
Las actividades que ofrecemos…
Teatro en inglés
Extraescolares de inglés
El centro ofrece clases extraescolares de inglés con profesores nativos, para todos sus alumnos
(No disponible en el curso 2020-2021)
Viajes de inmersión lingüística
Los alumnos aprenden el idioma durante su estancia en una localidad de habla inglesa
(No disponible en el curso 2020-2021)
Sesiones de lengua inglesa en otras materias
Exámenes oficiales de Cambridge
El próximo 25 de junio tendrá lugar en nuestro Centro los citados Exámenes Oficiales de Cambridge, contando con Loyola School of Languages Culture & Communication como organizador de estos exámenes. A continuación detallamos información sobre el procedimiento , los plazos de matriculación y los códigos de inscripción que vuestros hijos tendrían que utilizar en caso de querer presentarse:
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Fecha |
Nivel |
Código NSP |
Precio NSP |
Fecha de cierre matriculación |
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Martes, 25 de junio |
YLE – Starters |
DKW3N |
69 € |
21 de mayo |
| YLE – Movers |
G58DV |
71 € |
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| YLE – Flyers |
43K5P |
73 € |
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| KET for Schools (A2) |
GQ1N6 |
102 € |
19 de mayo |
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| PET for Schools (B1) |
L7E76 |
112 € |
Exámenes oficiales de francés
Los exámenes oficiales de francés se realizarán el viernes 14 de junio en horario escolar, según el siguiente cuadro:
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DELF PRIM |
PRUEBAS ESCRITAS COLECTIVAS |
PRUEBAS ORALES INDIVIDUALES |
TARIFAS |
Publicación de resultados miércoles 17 de julio |
| DELF A1.1 Prim |
Viernes 14 de junio de 11.20 a 12.05 |
Entre el miercoles 12 y el miércoles 26 de junio según la planificación de cada centro de examen |
67,00 € |
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| DELF A1 Prim |
Viernes 14 de junio de 12.20 a 13.40 |
85,00 € |
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| DELF A2 Prim |
Viernes 14 de junio de 9.30 a 11.10 |
111,00 € |
Certificado de centro preparador de Cambridge
Nuestro centro recibe el certificado de Cambridge Assessment English que nos acredita como Centro Preparador de Exámenes Cambridge English Qualifications.
Solo los centros con una trayectoria sólida y que cumplen los requisitos establecidos pasan a formar parte de esta valiosa red mundial de Centros Preparadores, formando nosotros ya parte de ellos. Es un orgullo para nosotros como centro Salesiano poder ofrecer a nuestros alumnos esta valiosa oportunidad para su crecimiento académico y personal.
PROYECTO DE INGLÉS EDUCACIÓN INFANTIL
OBJETIVO
Enriquecer la adquisición de una segunda lengua en la etapa de educación infantil, haciendo hincapié en el proceso de lectoescritura en la lengua inglesa.
Para ello se ha planificado un modelo específico donde se combinará la fonética inglesa como el método ordinario de inglés propio del nivel.
METODOLOGÍA
Como novedad, se llevará a cabo el método “Jolly Phonics”, es un método completo de lecto escritura de la lengua inglesa. Utiliza el sistema “synthetic phonics” para enseñar los sonidos de manera multisensorial, divertida y atractiva para que los niños aprendan a leer y escribir utilizando el sonido de las letras.
Se enseñan los 42 sonidos principales de la lengua inglesa y no sólo el abecedario. Todos los sonidos están secuenciados y separados en grupos para ir trabajándolos a lo largo de los tres cursos de la etapa de infantil. Es una forma de trabajar de forma lineal los diferentes sonidos tanto en castellano como en inglés.
Jolly Phonics se trabajará de forma combinada, como se especifica anteriormente , con los contenidos del método ordinario de inglés, de esa forma se trabajará bloques de contenidos (vocabulario) y gramática inglesa, y la fonética inglesa, haciendo y alcanzando el proceso de lectoescritura en la lengua inglesa de forma natural, atractiva y dinámica.
El apoyo de los padres también es un estímulo muy importante para los niños al animarles y valorar sus logros según vayan aprendiendo.
AUXILIARES DE CONVERSACIÓN 2023/24
Nuestro Centro es bilingüe en inglés en las etapas de infantil y primaria. Desde la etapa de infantil llevamos a cabo un proyecto en inglés «Jolly Phonics» que continúa en la etapa de primaria y que tiene como objetivo principal mejorar las destrezas de Speaking, Reading and Writing. Además somos Centro preparador y examinador de los exámenes oficiales de Cambridge y centro preparador y examinador de exámenes oficiales DELF. Sería muy beneficioso y positivo para nuestro Centro el contar con auxiliares de conversación dada la magnitud de nuestro proyecto siendo una actividad enriquecedora tanto para el profesorado como para los alumnos.